您现在的位置是: 首页 > 游戏解谜 游戏解谜

第五人格船底素材下载-第五人格船底素材

tamoadmin 2024-10-30 人已围观

简介1.苏教版六年级下语文配套练习第4课练习答案2.短一点的读书笔记3.除了卡在船底无法被攻击,《第五人格》中还有哪些地方存在可躲藏的BUG?苏教版六年级下语文配套练习第4课练习答案第一单元1理想1. zhuìjué jiàngzhuó玷诅鬓2. (1) 只能远远看见而不能接近。(2) 寂静,空旷。3. 流沙河 诗人4. 可以同意,如岳飞是忠厚者,却遭人陷害;也可以不同意,忠厚者不一定要遭到不幸,忠厚

1.苏教版六年级下语文配套练习第4课练习答案

2.短一点的读书笔记

3.除了卡在船底无法被攻击,《第五人格》中还有哪些地方存在可躲藏的BUG?

苏教版六年级下语文配套练习第4课练习答案

第五人格船底素材下载-第五人格船底素材

第一单元

1理想

1. zhuìjué jiàngzhuó玷诅

鬓2. (1) 只能远远看见而不能接近。(2) 寂静,空旷。3. 流沙河 诗人4. 可以同意,如岳飞是忠厚者,却遭人陷害;也可以不同意,忠厚者不一定要遭到不幸,忠厚者遇到困难时如果能想办法克服,也可避免不幸。5. 谈得合情合理即可。6. (1) 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已(2) 示例:没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活。——列夫?托尔斯泰(3) 示例:理想是路标,指引前进的方向。7. 示例:,少年时立志“为中华崛起而读书”,最终建功立业,成为一代伟人。8. 言之成理即可。9. 形容当前的大好形式。路上春色正好,天上太阳正晴。10. 提示:课文中符合这一特点的诗句均可。

11. 示例:反复推敲雕琢,用心锤炼字句。如贾岛对“僧推月下门”还是“僧敲月下门”的推敲;王安石“春风又绿江南岸”对“绿”字的锤炼等。

2短文两篇

1. chúzhuóshàxíng缀堕

2.(1) 沦落,流落(2) 留恋3. (1) 比喻(2) 拟人(3) 排比4. 张晓风周素珊5. 提示:第一句强调行道树的生活环境:“立在城市的飞尘里”,第二句强调行道树“忧愁而又快乐”,更好地表现了行道树无私奉献的精神。6.示例:抗击暴风雪、抗震救灾等展现了社会主义大家庭的温暖与爱心;日常家庭生活琐事表现出亲情等。7. 本文借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,真挚动人。如果改变人称,就变成了旁观者的叙述,缺少动人心魄的力量。8. 示例:它本应在原始森林,而今却立在城市的飞尘里。因着神圣的事业,承受着痛苦和悲凉。人们对它总是视若无睹,它却习惯了这种孤独,因此它忧愁而快乐着。9. 有事例,有感想即可。10. 提示:她的文章来自于生活体验,从日常生活中生发感悟。如《行道树》一文就借生活常见事物,赞美奉献者的情怀。11. 示例:《春之怀古》春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓……

3人生寓言

1. bǐngyí迭泯嬉lǔ厄

2. 略3. (1) 得失之患(2) 多愁善感

(3) 突如其来(4) 举世无双4. 周国平5. 尊重学生的个体阅读感受。示例:“牢牢”一词用得好,写出了白兔盯着月亮时的紧张心情,表现了白兔在得到月亮后患得患失的心理状态。6. 第一次出自王子之口,第二次出自“我”之口,第三次是在“我”耳边响起。这也正是文章构思奇妙之所在,给人启发,引人深思。7. 自己一心追求的心爱的东西得不到,可以说是人生的不幸,但如果得到了某种自己心爱的东西却不能给自己带来幸福,反而徒增烦恼,就不如没有。(言之有理即可)。

8. 化用苏轼的“月有阴晴圆缺”。露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》;举头望明月,低头思故乡。——李白《静夜思》9. 提示:要有事例和感受。10. 示例:幸运并非没有恐惧和烦恼,厄运也决非没有安慰和希望。——培根《论厄运》11. 《孪生兄弟》说明事物都有两面性,缺一不可;《执迷者悟》说明觉悟的前提是热爱生命,以认真的态度对待生命;《抉择》说明生关头没有选择的余地。

4我的信念

1. shēcùsuǒlìn匪暇

2. 愧逆猝3. (1) 生来就具备。(2) 用暴力欺压、侮辱、侵害。(3) 对恶劣的环境或无理的待遇采取忍让的态度。4. 居里夫人波兰诺贝尔5. 指热爱科学,追求真理,具有自信心和坚忍的意志。6. 提示:从思想品质、环境需求、工作态度三个方面考虑。7. 提示:文中有哲理的句子都可以,写出自己的理解。8. 示例:她的科学发现身价百倍,而她自己却一贫如洗。(从人格的任一角度写都可以,语言要简练)9. 热情赞颂居里夫人伟大的人格。10. 提示:行为和人格并重,只有这样,才能成为完人和伟人。11. 提示:阿基米德、布鲁诺、钱学森等人的事例皆可。

5小溪流的歌

1. 示例:牢骚(sāo)积蓄(xù)兴致勃 (bó) 勃沉淀(diàn)恐吓(hè)眺(tiào)望2. (1) 形容兴趣很浓,兴头很高。(2) 吓唬,威胁。3. 童话严文井4. 小溪流唱着永远不休息的歌,不断成长;保持乐观向上的精神,不畏艰难,生命不息,奋斗不止,在进取中成长。5. 小溪流快乐活泼,可比儿童;小河旺盛饱满,像个少年;大江积蓄力量,像是充满锐气的青年;海洋博大深沉,像个稳健成熟的中年人。6. 略7. 提示:围绕一个主题,写出说话人的语气或神态,符合人物性格,语言活泼即可。8. 可以对小溪流、枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等任何形象说几句话,注意扣住形象特点,合乎情理。9. 《浓烟和烟囱》《向日葵和石头》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《南南和胡子伯伯》等。10. 有诗意的句子均可。

6为学

1. dàidàiqìbǐyùshì

2. (1) 代词,指二僧(2) 凭借(3) 等到

(4) 介词,把(5) 距离(6) 常规,永远不变的(7) 副词,难道3. (1) 则难者亦易矣则易者亦难矣(2) 其与昏与庸无以异也(3) 然则昏庸聪敏之用(4) 不自限其昏与庸而力学不倦者4. 略

5. 白鹤堂文集为学一首示子侄彭端淑

6. 提示:本文说的没有难易,是从有志者事竟成的角度说的。7. 第一次疑问语气,体现富僧的怀疑态度;第二次感叹语气,体现富僧的讥讽嘲笑态度。8. 示例:学无止境。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。9. (1) 示例:虽然我并不富有,但我立志前行,踏实行动,最终到达心中的圣地。(2) 示例:我拥有优越的物质条件,但是我没能付诸行动,这才落后了。

10. 示例:范仲淹划粥充饥,欧阳修以荻杆为笔沙地写字。11. 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也,子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。

12. 示例:事在人为。无论物质条件是否艰苦,我们都要像贫和尚那样刻苦努力,脚踏实地,积极进取。

综合性学习

1. 《我的信念》中,居里夫人“永远追求安静的工作和简单的家庭生活”“在科学方面有对事业而不是对财富的兴趣”,不肯申请镭的专利,抛弃了一大笔财富,这才是诗人笔下的真正的理想。2. 钱学森:中国航天事业奠基人。他历经艰难于1955年回到祖国后,对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。

3. (1) 无微不至、随心所欲、哑口无言、默默无闻。(2) 理发店;这则广告语好,好在用“毫末技艺”和“顶上功夫”点明了行业,同时,“顶上功夫”一语双关,暗示了理发店的技艺高超,并且朗朗上口,容易记忆。

4. 美眉:指漂亮女性。水货:指劣质产品。

5. 成语广告:赞成示例:谐音双关,好记有趣,加强了广告宣传效果。反对示例:成语是汉语的精华,不该随便更(篡)改;传播媒介对人的影响大,青少年耳濡目染,将受到不良影响。网络语言:赞成示例:符合语言的发展规律;社会和时代发展的需要;文化交融的结果等。反对示例:违背语言规范性;应纯净语言文化,捍卫民族语言;只适合特定语境和部分人群;表意含混,容易产生歧义;形式上不伦不类等。第二单元

7从百草园到三味书屋

1. záoqítìtǎngsuǐcuánrúyōng2. (1) 为人正直。(2) 鉴定和欣赏。(3) 形容人声喧闹。(4) 周密而巧妙的计谋。文中是秘密的意思。

3. (1) 拟人(2) 比喻(3) 排比

4. 朝花夕拾鲁迅周树人文学思想

革命5. 触觉:“光滑”的石井栏;视觉:“碧绿”的菜畦,“高大”的皂荚树……;听觉:油蛉“低唱”,蟋蟀“弹琴”……;味觉:覆盆子“又酸又甜”,色味都比桑葚要好得远。

6. 示例:美女蛇的故事深深吸引着“我”,使“我”得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩,也更加吸引读者。7. 也是较为丰富的,上课、习字、对课、读书、听老师读书、折腊梅、寻蝉蜕、做戏、画画儿、捉苍蝇喂蚂蚁等,这些都是极为丰富有趣的事情。8. 微笑、将头仰起、摇着、拗过去。9. 习字、对课、读书。拟课程表时要适合少年儿童身心特征,能使之快乐成长。10. 示例:细节决定成败。11. 提示:不矛盾。一篇文章或一段材料只能反映人的某些方面,而要想全面了解一个人,必须从多方面来看。这正说明了人都是立体的。

8爸爸的花儿落了

1. dǎnlípǔ嘱簪襟

2. (1) 离开原来所在的地方。(2) 不随意地收缩。(3) 在实际生活中锻炼。

3. 拖抄倒转抡4. 城南旧事

林海音5. “爸爸的花儿落了”一是指爸爸种的夹竹桃败落了,二是象征天花的爸爸辞世了。“花”是文章的线索,所以以此为题。6. 比如文章开头“我”去医院看爸爸时,爸爸说:“没有爸爸,你更要管住自己,并且管弟弟和妹妹”;又如“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”;还有“我好像怕赶不上什么事情似的”;最后写“我”看到花垂落了,更是以花喻人,暗示爸爸去世。这样写哀而不伤,含而不露,更令人回味。

7. 示例:表面严厉,充满爱心,鼓励孩子,重感情,爱花。8. 示例:人们常说:父爱如海,它能时时让你感受到其宽广;人们常说:父爱如阳光,它能时时让你感受到其温暖。9. 示例:爸爸,是您让我拥有了更广阔的天空,是您让我看得更高、更远。敬爱的爸爸,祝福您岁岁愉快,年年如意。

10. “我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定、这样的安静”。最后在心里默念“我已不再是小孩子”。人只有经历了坎坷和磨难才能长大,正因为童年经历的坎坷,才使她真的长大了。11. 略。

9胆小鬼

1. xǐngzhàndábù

2. (1) 形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。(2) 比喻希望落空、前功尽弃。(3) 自己连续不断地小声说话。造句略。

3. 倾城三毛陈平4. 详写偷钱后的心理活动,这是文章表现的重点;略写偷钱的过程,因为这与全文的主题联系不太密切。5. 偷了钱不敢花,知道了错误又不敢承认。喜欢与否,言之有理即可。可以喜欢其犯错误后的自责;也可以不喜欢其犯错误后的犹豫。6. 紧张:坐立不安如坐针毡高兴:手舞足蹈眉开眼笑愤怒:拍案而起暴跳如雷愁闷:愁眉不展忧心忡忡7. 示例:人孰无过,过而改之,善莫大焉。8. 课文中的“我”偷钱后陷入深深的自责中,而材料中的“我”偷杏后有一丝的自得。9. 提示:勇敢并不是蛮干,它不逞强。真正的勇敢应该是敢于直面不正之风,敢于坚持正义,敢于同坏人坏事作斗争的行为。10. 课文以偷钱后的惶恐不安,告诫我们不可做亏心事;选文以偷不同的人家的杏的故事,告诉我们勇敢的本质是坚持正义,不欺弱小。

10未选择的路

1. jìzhùshèqī2. (1) 进入某种环境或范围。(2) 用尽目力(远望)。(3) 行人踩踏。3. 弗罗斯特美4. 提示:诗人面对选择很理智,对后果清醒地认识和充分的思想准备,才有了这样的慎重考虑,才会避免日后的后悔。

5. 是写选择的这条路的。作者对自己选择的路无怨无悔。6. 重点是写未选择的路。文章的第三、四节都是写未选择的路,表达了对未选择的路的向往和留恋,而且文章以“未选择的路”为题,也点明了这一点。这样写是为了深化主题。人生有许多道路可选择,未走的路才更让人想念,更让人留恋,这样写更能打动读者,让人更深入地思考人生的选择问题。7. 示例:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。——鲁迅8. 示例:这条路笔直平坦,极目远方;这条路风景怡人,鲜花满地;路上行人如织,满面春风。9. 反复。人生总要忙忙碌碌,生命不息奋斗不止。10. 提示:喜欢哪一首都可以,可从主题、语言、表现手法、意境等方面阐述。

11十三岁的际遇

1. bèngxiémòpìbìngchóu

chàng徜徉2. 略3. (1) 白驹过隙(2) 不胜凉意(3) 津津有味(4) 弹指一瞬4. 田晓菲5. 示例:“北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。”作者把北大比喻成一条生命饱满的河流,一条向着光明与希望流淌的河流,生动形象地表达出了对北大的赞美和歌颂之情。

6. 提示:因为对于作者的一生来说,十三岁是一个里程碑,“正是在北大,我由一个无忧无虑的小女孩,一步一步艰难地走向成熟”,“北大是我的一部分,是一部分的我”,“它流淌在我的血液里”,和我“永远无法分割开来”,简而言之,“我”的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。7. 示例:渴望学习,渴望挑战,渴望有一个充满智慧的头脑。8. 提示:可以从老师的人格、敬业等方面谈;从学生的学习、团结、进取等方面谈。9. 示例:我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪。作者在这里渴望生活,渴望创造,读书读人,拼搏进取。依据:“我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔!”“我渴望发现新的大陆,渴望从海洋深处为你,北大,撷取最灿烂的珍珠。”“它珍藏在内心最柔软的角落里,流淌在我的血液里,和愚蠢又美好的少年的回忆一起,永远无法分割开来。”10. 提示:一是知识的魅力,拓宽视野,开启智慧;二是人格魅力,清新自由,曲径通幽。

12伤仲永

1. yèmǐn2. (1) 属于(2) 曾经(3) 从此(4) 有的人(5) 胜过(6) 认为……奇怪(7) 对……感到惊讶

(8) 以宾客之礼相待3. (1) 代词,指书具。(2) 代词,指方仲永。(3) 代词,指仲永写的诗。(4) 代词,指这件事。(5) 助词,的。4. (1) 他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。(2) 同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。(3) 他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。5. 临川先生文集王安石唐宋八大家

6. 余余方仲永岁或其仲永余或仲永7.“伤”是哀伤、哀怜、叹惜的意思。既伤天才的夭折,又伤其家人和世人在天才夭折过程中不可推卸的责任。8. 示例:对仲永说:你在读书的大好时光应该努力读书,不应该没有一点主见,我真为你感到惋惜啊。对仲永的父亲说:你真不应该图一时之利,而误了仲永一生,从这一点上说,你不是一个成功的父亲。对仲永的乡邻说:你们可能会觉得自己对仲永并没有伤害,岂不知你们追捧的做法在他的成长中没有起到一点积极的作用,对此,我感到一丝丝的悲哀。9. 江淹主要由于自身不努力;而方仲永主要受外界的影响。10. 不管天资如何,要想成功,后天必须加倍努力。

综合性学习

1. D2. 方仲永由天资过人到平庸无奇的过程后天教育对成才的重要意义《十三岁的际遇》一个十三岁的女孩在北大的生活经历人应该时刻保持一颗进取和感恩的心。3. 同学们,生活中充满了七色阳光,但也难免短暂的阴云。今天就让我们倾诉心事,分担忧愁,排解烦恼吧。“话说成长的烦恼”主题班会现在开始。4. 示例:(1) 心情驿站(2) 真情碰撞(3) 云开见日(4) 学海拾贝5. 示例:妈妈,我知道您是为我好,但你肯定也不想让我成为温室里的花朵吧?我会处理好自己的事情的,请您放心吧。6. 略第三单元

13黄河颂

1. 巅澜障澎湃2. 黄河大合唱八光未然3. (1) 反复。强调我们要学习黄河伟大、坚强的品质。(2) 比喻。把黄河比喻成巨人,体现了黄河气势磅礴,永不可挡的气势和力量,足以激发民族的精神和信念。4. (1) 望黄河滚滚

掀起万丈狂澜(2) 从你这儿发源在你的身边扮演5. 望这些句子表现了黄河一往无前,无坚不摧的特点。6. 示例:惊涛拍岸,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。这句歌词运用对偶的修辞方法,节奏鲜明,在读者面前展示了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。7. 要能表达对黄河伟大坚强的赞颂之情。语调高亢激昂,热情奔放。8. 示例:保护母亲河,爱护大自然。别让黄河母亲断肠。

9. 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》。10. “哭诉”指当时进步的作家、艺术家通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,以此激发全国人民反抗侵略的热情。

11. 示例:黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》

14最后一课

1. jiāchàduóàohǎoqiǎng

祈祷哽2. 略3. 法都德普法战争4. (1) 比喻“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的标志和象征,是联系人民思想的纽带,它使人民记住自己的祖国,为恢复国土和维护民族尊严而斗争。这些话,表达了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神。(2) 心理描写这是小弗朗士由鸽子叫声引起的联想,表现他对敌人禁教法语的讽刺与蔑视。5. 小弗朗士在小说中还有贯穿故事情节的作用。作者写了小弗朗士的逃学、上学经过。通过他的行踪把普鲁士士兵的操练场、镇公所的布告牌、小镇里的学校等场面组织为一个有机的整体。6. 提示:随着最后一堂课的结束,一颗爱国的种子已在小弗朗士的心里播种了。回家途中看到那些不同寻常的景物,爱憎感情分外鲜明。7. 示例:(1) 《散步》通过描写一家四口外出散步的小事情,反映出尊老这个社会大主题。(2) 都德的《柏林之围》运用以小见大的写法,将普法战争中所表现出来的爱国主题通过一位生命垂危的儒夫上校幻灭的过程表现出来的,亡国的切肤之痛和对祖国深深的爱撼人心魄。8. 他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”尽管国度不同,时代不同,但两位老师都经历了亡国之痛,真正的苦痛是说不出来的,这都表现了他们深挚的爱国之情。9. 因为是刚刚听到北平沦陷的消息,祁老师震惊、痛苦的情绪让他无言以对;因为是最后一堂法语课,韩麦尔先生倍感珍惜。虽然情绪截然不同,但都是爱国情感的自然流露。10. 祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静,他痛苦得已经控制不住感情了。韩麦尔先生也有一反常态的表现,在教堂的钟声敲了12下,普鲁士兵收操的号声响了以后,他坚持上完最后一堂法语课的勇气似乎像泄了气的皮球一样,全部泄完了,他变的脸色惨白,全身无力,头靠着墙,连说一句话的力气也没有了。韩麦尔先生和祁瑞宣老师一样在亡国的痛苦和悲愤下失去了自我控制力。

15艰难的国运与雄健的国民

1. (1) 健(2) 崖(3) 致2. A

3. 示例:折戟沉沙——沙里淘金——金戈铁马——马到成功——功亏一篑

4. (1) 狭窄(2) 阻止压制(3) 也是像这样5. 比喻句略示例:用“长江大河”比喻民族生命进程;用“曲折回环”、“崎岖险阻”比喻中华民族所逢的艰难国运;用“浊流滚滚,一泻万里”比喻中华民族的光明前途。6. 不同意。因为“艰难的国运”可以锻炼出“雄健的国民”,所以两个短语的顺序不能颠倒。7. 提示:陆游的《十一月四日风雨大作》,文天祥的《过零丁洋》等皆可。8. 万众一心,众志成城,大爱无疆;舍生忘,冲锋在前;珍爱生命,百折不挠,重建家园的精神。9. 封建军阀与帝国主义勾结,祖国处于内忧外患之中,中国人民生活在水深火热中。

10. 略11. 示例:闻一多横眉怒对国民党的手枪;方志敏拒绝劝降,英勇就义等。

16土地的誓言

1. chìgèngǎo谰诞嗥秽

垄契2. (1) 笔直(2) 远古

(3) 肮脏的东西3. 端木蕻良曹汉文

4. 提示:仿写句子注意句式与上文一致,内容要与在故乡土地上的几种生活情景相关。5. (1) 自己的欢笑已随着那片土地的沦陷而一去不复返。(2) 我要为我的家乡战斗到底,哪怕流尽我最后一滴血,也要看到故乡的解放。6. 不同意。“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。作者用“泛滥”来形容激愤狂放的心情,较之其他词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。7. “我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切,我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。” 朗诵形式可采用独诵、男女分诵、或混合朗诵等。8. 人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称,是因为起初感情比较平稳,但随着作者情绪一步步的激动,作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与所叙对象交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接而迫切,具有强烈的抒情效果。9. 对土地深切的感激、赞美之情。10. 寄托海外游子对祖国的热爱、眷恋之情。11. 略

17失根的兰花

1.juéjiáozhuōtuìqìnzhuàng坍壑曦2. 陈之藩旅美小简3. (1) 示例:人生如戏,要扮演好你的角色。(2) 示例:有油蛉的低唱,才显得幽静愉悦。4. 略5. 郑思肖画兰,花叶萧疏而不画根土,意寓宋土地已被掠夺。作者引用此故事,表现了他置国家、民族生存亡于个人生之上的崇高精神,寄托浓郁的思乡爱国之情。

6. 提示:贺知章的《回乡偶书》李煜的《相见欢》苏轼的《水调歌头》7. 略

8. 邮票、船票、坟墓、海峡。9. 主旨上都表达爱国思乡之情,写法上都借物抒情。

18木兰诗

1. kèhánjiūjiānshuò杼柝鬓鞯辔2. (1) 父亲(2) 希望(3) 勋级每升一级叫一转(4) 北方

(5) 只(6) 外城3. (1) 万里赴戎机,关山度若飞(2) 朔气传金柝,寒光照铁衣

(3) 将军百战,壮士十年归(4) 爷娘闻女来,岀郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;阿弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

4. (1) 南北朝乐府诗集(2) 扑朔迷离

比喻事物错综复杂,难于辨别5. 不矛盾,因为“十年”、“十二年”都是概数,不是确数,指征战时间长。6. 以夜间的荒凉环境,烘托木兰离开家乡思念亲人的心情。7. 详写:木兰当户织时的心事重重,木兰准备行装时的活动,木兰奔赴战场时的心态,木兰回家后家人的欢乐,木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。略写:十年的战斗生活。作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬,所以,对残酷的战争,一笔带过,而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外,这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福,对战争的冷淡和远离。总之,这样的详略安排起到了突出人物特征、表现作者倾向的作用。8. 提示:选择能体现以下特点的句子即可:勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、报效国家。9. 示例:(1) 秦良玉:曾派出族人救援沈阳抗击后金,更曾亲率3 000精兵北上,镇守山海关。清军入关南下,她坚持抗清,被南明隆武帝加封太子太保、忠贞侯,成为中国历史上唯一正史登录的巾帼英雄。(2) 梁红玉:宋朝著名抗金女英雄

(3) 唐赛儿:明朝农民起义领袖(4) 冯婉贞:清朝抵抗侵略的民族英雄(5) :1935年任东北抗日联军二团政委,在与侵华日军作战中受伤被俘。她坚贞不屈,强忍日寇惨无人道的酷刑直至牺牲,体现了中国妇女伟大的民族气节。10. ① 买② 更加11. 男子可为之事女子未必不可为。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?12. 旦辞黄河去,暮至黑山头。

综合性学习

1. 伟大的中华民族;都德;就是民族的精神,是冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神;借土地发出的2. 参考示例:比喻及作用:《最后一课》中把挂在课桌的铁杆上的“字帖”比喻成“好多面小国旗在教室里飘扬”,生动形象地表达了小弗朗士此时已觉醒的爱国情怀。《失根的兰花》中用 “失根的兰花”比喻身处异国的炎黄子孙及其悲凉的处境。运用比喻,生动形象地表达了作者身为游子的悲苦心境,令人动容伤怀。写作启示:从《最后一课》中学到:选取小的视角表现重大的主题;采用细致的心理描写和细节描写塑造人物;运用对比的手法。从《失根的兰花》中学到:文章惟有自然、真切,才能动人;借助恰当的事物表达自己的思想感情。(各写出一处即可)

3. (1) 成语:中流砥柱、鲤鱼跳龙门俗语:不见棺材不落泪,不到黄河不心;跳进黄河也洗不清(2) 诗句如:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》4. 公众参与,人人动手;一条蜿蜒的河流;滴水汇成江河。5. 示例:两幅画面:一幅图名为“今日之黄河”,画上黄土坡下黄水滚滚。另一幅名为“未来之黄河”,画上青山耸立,碧波荡漾。广告词:让我们一起来保护黄河!让浑水变成清水,让黄坡变成绿地。6. 略第四单元

短一点的读书笔记

我要点评的是繁星春水中的通讯2

我想作者写这篇通讯是为了拉进她自己与孩子们之间的关系。

作者使用开门见山的守法开头,大概是为了不让读者感到厌烦。所以我就抱着“不感到厌烦”的心态开始读这篇通讯。

故事讲述的是在一天夜里,作者看到在地上的一只小鼠,便下意识的用书盖住了它,这时虎儿扑了过来把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上险恶,它并没有跑,所以就被吃了。而这一切都是因为作者的惊慌引起的,所以作者开始内疚、悔恨自己。

令我感到非同一般的是作者在记叙这不到一分钟的一小件事时竟用了四百多字,令人赞叹啊!

全文字里行间流露出作者的忏悔之心,作者爱戴万物,更恨不爱戴万物的人,一件小事便能判断一个人的品德啊!

孟子认为,仁爱之心人人都应该具备,它更是政治成功的保障。仁爱的思想,对维系社会秩序,调节人际关系,至今仍有积极意义。 读《繁星春水》有感

《繁星春水》是大作家冰心的诗歌集,里面的内容是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理,很受大家的欢迎,因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。

“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光。”诗歌集里,我最欣赏的就是这首诗了。我从前就是个爱幻想的人,天天沉迷于对未来的幻想,而不能明智地改善现在。我小时都会幻想自己的未来多么的成功,多么一帆风顺、无与伦比,但那仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿,不是现实,我那时学习就是因为“爱想而不爱做”变得一点也不用心,成绩也是日益地跟不上。天天幻想,很多时候会与难得的大好机会擦肩而过,我记得是我二年级的时候,数学计算比赛,其他同学全都跃跃欲试,积极准备着,而我却想象自己一定会有好成绩,到了比赛时,一看试题,就傻眼了,大部分同学都上榜了,我却一鼻子灰,那时是追悔莫及呀!喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!

冰心的诗也带着一丝愁绪,却更加能体现诗中的含义,同时也鞭策着人们。如这首:

老年人对小孩说:

“流泪罢,

叹息罢,

世界多么无味呵!”

小孩笑着说:

“饶恕我,

先生!

我不会设想我所未经过的事。”

小孩子对老年人说:

“笑罢,

跳罢,

世界多么有趣啊呵!”

老年人叹着说:

“原谅我,

孩子!

我不忍回忆我所已经过的事。”

我读了这首诗,真想成为里面那热爱生活、天真烂漫的孩子。那老人,他没有快乐的从前,到了老年,已经衰老,想到以前的事,只有一个词“不堪回首”。因为他没有细心仔细地观察社会,所以很无聊。我不想成为他,我也曾觉得世界很无聊过,每天做同样的事,太乏味了,但只要你看得远一些,你就会觉得世界多美好、充满期待,我相信,诗中的小孩,等他到了老年,他一定会有很多美好的回忆!

我其实不喜欢看诗,但冰心的这本《繁星春水》让我改变了,诗中的意境与精髓一定能让让你回味、赞叹!

《繁星春水》有感

这是我完整地读过第一篇现代诗文,也是第一次读到冰心的作品,更是第一次读到《繁星春水》这篇动人的大作,读完之后,有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动。

这篇文章是我国著名的文学家,我从小就听说的名字——冰心写的。在小的时候,家人天天跟我讲冰心奶奶的故事,可是我一直都没有机会看她的作品,那时的我还只懂得什么叫古诗,还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。有一次,我偶然看到了《繁星春水》这篇文章,我才知道现代诗比古代诗更生动上口,给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗。不信,您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧!

我们先看一看这一段话:繁星闪烁着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话?

沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。你们看一句这么短的诗,可以体现出一种这么伟大的精神,想必冰心奶奶在写时,必定苦心思考了一番。这还不算什么呢,你们再看这几句:

母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;

心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然,读来委婉柔和。

在《春水》中,有那么一段令我久久不能忘怀。“春从微绿的小草里和青年说:‘我的光照临着你了,从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢!’”诗人以拟人的手法,告诉人们革命胜利的曙光已经来临,人们应该热情地去迎接未来的美好的生活,创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观,热情精神的写照。

总之,我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星,是散落在忘河之滨的点点小花,永远散发出沁人的馨香。

《繁星春水》这篇作品给我的汽笛很大,她告诉我人类对爱的追求,告诉我母爱的伟大,告诉我要乐观地对待人生......这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。

《繁星春水》这本书是我头一次接触,看惯了白话文的我,一下子来看诗集,就觉得有点不适应,不过也别有一番滋味。

翻开书,首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集,从小到长大,充分体现了冰心在写作方面的天赋。

她的诗主要以母爱,童真,自然著称。从《繁星》中“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想。“小弟弟呵,……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

她后来出洋留学,一去便是多年,她便通过笔来叙述自己的思念,迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面,幻想着回家,她很快乐。但是一旦没了幻想,那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡,又离开了至爱的母亲,怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确,世上只有妈妈好,母爱的爱是最伟大,母亲的爱是最纯洁。

冰心的短诗,给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,能够感人至深,也可见冰心的童年幻想中度过的,她的幻想是那么美,那么引人入胜,那么富有童趣。但,她那深深的母爱,思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁,它是世界上任何一种爱,所不能企及的。冰心是母爱的代名词,通过冰心我读懂了母爱。

此时的我,心潮澎湃,无法平静,万千感受,无法溢于言表。

读《繁星春水》有感

书是人类进步的阶梯,书记叙着人世间所发生的事,我爱世间所有的一切,更爱读书。

读书对我们是有好处的。在寒假里,学校组织我们上网读书,我读了冰心奶奶的《繁星春水》,感触颇深。

冰心原名谢婉莹,福建长乐人。出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》,《超人》,《寄小读者》,《樱花赞》,《归来之后》……

在冰心看来,母爱是博大无边,伟大无穷的,在诗人的 《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。

不知从何时起,心中有了一份对诗歌的向往。于是,带着一种青少年特有的痴狂,遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑,作为些家底一个上学的读书女孩子,冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境,使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望:朴实的母爱,纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻,没有娇柔的造作,一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿,你能看看么?”这些字,在以前,以隐藏在你的心里。”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的,和悦的颜色,循循渐透,这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。于是,对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说,对母爱的赞美诗一种深重的流露,那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟,繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候,不能说已经完全脱离了儿时的梦想,一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是,在真切中感受到了活力。“我从不称自己是诗人”,也许正是这一点,才使读者在尽情领略文学的乐趣时,有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧!

3 繁星春水读后感

扛大个解放虎骨酒搞活按计划不知从何时起,心中有了一份对诗歌的向往。于是,带着一种青少年特有的痴狂,遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑,作为些家底一个上学的读书女孩子,冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境,使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望:朴实的母爱,纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻,没有娇柔的造作,一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿,你能看看么?”这些字,在以前,以隐藏在你的心里。”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的,和悦的颜色,循循渐透,这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。于是,对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说,对母爱的赞美诗一种深重的流露,那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟,繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候,不能说已经完全脱离了儿时的梦想,一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是,在真切中感受到了活力。“我从不称自己是诗人”,也许正是这一点,才使读者在尽情领略文学的乐趣时,有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧!

读《繁星春水》有感

她不愿描绘苦难的人生,赚取人们的“泪珠”,因而就选择了“理想的”人生,作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里,只有同情和爱恋,只有互助与匡扶。所以,母爱、童真,和对自然的歌颂,就成了她的主旋律。

她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集,竟会使我久已沉默的心弦受到拨动,从而在她的影响下,我读懂了人世间几乎所有美好的事物,我坠入了凉静的安闲的境界,我会想到人生是多么有意义呀。

母爱是博大无边、伟大无穷的。当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情而写下:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”母亲,在她的心目中,是人生唯一可靠的避难所。

与对母亲的颂扬相联系的,便是对童真的歌咏,以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。儿童是纯真的,因而也最伟大,草儿是弱小的,世界的欢容却须赖它以装点。她放情地赞美纯真的童心和新生的事物,表现了她的纯真与纤弱,对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。

她亦有独特的审美情趣,歌咏自然,描绘自然之美:“晚霞边的孤帆,在不自觉里,完成了“自然”的图画”。“春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量,已这般的,温柔了世界了!”不施浓墨重彩,没有夸饰与渲染,只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情,也已经表现在这短短的诗行中了。

“阳光穿进石隙里,和极小的刺果说:借我的力量伸出头来罢,解放了你幽囚的自己!树干儿穿出来了,坚固的盘时,裂成了两半了。”有一些小诗,表现了她面对黑暗的社会现实,勇于反抗的精神,和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句,固然表现了她“自我为中心的宇宙观人生观”,然而,又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。

她的诗,常将自己从生活里获得的新鲜感受,生动形象地表现出来;自然含蕾,又富有哲理,给人以无尽的回味和思想的启迪。

读《繁星春水》有感

《繁星春水》是大作家冰心的诗歌集,里面的内容是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理,很受大家的欢迎,因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。

“聪明人,抛弃你手里幻想的花吧!她只是毫无缥缈的,反分却你眼底的春光。”诗歌集里,我最欣赏的就是这首诗了。我从前就是个爱幻想的人,天天沉迷于对未来的幻想,而不能明智地改善现在。我小时都会幻想自己的未来多么的成功,多么一帆风顺、无与伦比,但那仅仅就是幻想中的开得一朵尤其艳丽而遥不可及的花儿,不是现实,我那时学习就是因为“爱想而不爱做”变得一点也不用心,成绩也是日益地跟不上。天天幻想,很多时候会与难得的大好机会擦肩而过,我记得是我二年级的时候,数学计算比赛,其他同学全都跃跃欲试,积极准备着,而我却想象自己一定会有好成绩,到了比赛时,一看试题,就傻眼了,大部分同学都上榜了,我却一鼻子灰,那时是追悔莫及呀!喜爱幻想,而没有一点意向想努力去争取现时中真正香味扑鼻的花,那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉,去摘真的鲜花!

4 繁星春水读后感

冰心的诗也带着一丝愁绪,却更加能体现诗中的含义,同时也鞭策着人们。如这首:

老年人对小孩说:

“流泪罢,

叹息罢,

世界多么无味呵!”

小孩笑着说:

“饶恕我,

先生!

我不会设想我所未经过的事。”

小孩子对老年人说:

“笑罢,

跳罢,

世界多么有趣啊呵!”

老年人叹着说:

“原谅我,

孩子!

我不忍回忆我所已经过的事。”

我读了这首诗,真想成为里面那热爱生活、天真烂漫的孩子。那老人,他没有快乐的从前,到了老年,已经衰老,想到以前的事,只有一个词“不堪回首”。因为他没有细心仔细地观察社会,所以很无聊。我不想成为他,我也曾觉得世界很无聊过,每天做同样的事,太乏味了,但只要你看得远一些,你就会觉得世界多美好、充满期待,我相信,诗中的小孩,等他到了老年,他一定会有很多美好的回忆!

我其实不喜欢看诗,但冰心的这本《繁星春水》让我改变了,诗中的意境与精髓一定能让让你回味、赞叹!

读《繁星春水》有感

她不愿描绘苦难的人生,赚取人们的“泪珠”,因而就选择了“理想的”人生,作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里,只有同情和爱恋,只有互助与匡扶。所以,母爱、童真,和对自然的歌颂,就成了她的主旋律。

她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集,竟会使我久已沉默的心弦受到拨动,从而在她的影响下,我读懂了人世间几乎所有美好的事物,我坠入了凉静的安闲的境界,我会想到人生是多么有意义呀。

母爱是博大无边、伟大无穷的。当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情而写下:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”母亲,在她的心目中,是人生唯一可靠的避难所。

与对母亲的颂扬相联系的,便是对童真的歌咏,以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。儿童是纯真的,因而也最伟大,草儿是弱小的,世界的欢容却须赖它以装点。她放情地赞美纯真的童心和新生的事物,表现了她的纯真与纤弱,对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。

她亦有独特的审美情趣,歌咏自然,描绘自然之美:“晚霞边的孤帆,在不自觉里,完成了“自然”的图画”。“春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量,已这般的,温柔了世界了!”不施浓墨重彩,没有夸饰与渲染,只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情,也已经表现在这短短的诗行中了。

“阳光穿进石隙里,和极小的刺果说:借我的力量伸出头来罢,解放了你幽囚的自己!树干儿穿出来了,坚固的盘时,裂成了两半了。”有一些小诗,表现了她面对黑暗的社会现实,勇于反抗的精神,和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句,固然表现了她“自我为中心的宇宙观人生观”,然而,又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。

她的诗,常将自己从生活里获得的新鲜感受,生动形象地表现出来;自然含蕾,又富有哲理,给人以无尽的回味和思想的启迪。

《繁星春水》读后感

{摘抄}

海波不住的问这岩石,

岩石永久沉默着不曾回答;

然而他这沉默

已经过千百万会思索

摘自―― 一一六

{点评}

这首诗中提到了岩石和海波,在海滩上,我们细心观察,海波会同潮水涌上来撞到岩石,撞到了又退了下来,就这样千篇一律地,海波给与岩石重创,岩石一次又一次抵御住了海波的进攻。等海波灾区询问岩石的时候,岩石表现的还是沉默。岩石的心中在想着很多,只是不回答罢了。

谁都会记仇,动物也是一样,海波一次又一次去撞岩石,岩石心里会怎么想呢,岩石沉默,是想让海波知道自己的无知,心里面感到内疚,就为了这些,岩石忍让了,也付出了代价。而当海波去慰问岩石的时候,岩石会怎么想,岩石保持沉默,他并不是无话可说,而他想说的话都埋藏在心里面了。

其实在生活中也是一样,有一些像海波那样的人时时会来骚扰你,而我也跟岩石那样保持沉默,譬如班中的某位同学,他坐在我的周围,也不只怎么的,他处处挤兑我,处处挖苦我,处处看我的笑话,乐极生悲,而且还要拆散我和朋友之间的感情,我都表示沉默,不去理他,我想让他知道,他那么做很无聊,他会想他愧疚于我,尽管这样做的话我要慢慢地区忍让,但是我也要和跟岩石那样,不管海浪怎么撞击他,他依然矗立在海滩上。

5 繁星春水读后感

心灵的灯,

在寂静中光明,

在热闹中熄灭

《读后感》这首小诗主要是说明心灵的灯,先说心灵的灯在寂静中光明,心灵的等好像是心灵黑暗中的一盏灯,给心灵带去光明,温暖,可是这盏灯只有在寂静中点燃,为什么呢?往往在安静的环境下,人们才会想开,这盏灯才会发挥作用,而在热闹中,这盏灯就会熄灭,因为在热闹中,一切思想都不会受大脑支配,会胡思乱想,这盏灯会失去它的作用,不会给你心灵的深处带去温暖、光明。

言论的花儿开的越大,

行为的果子结的越小

摘自繁星――四十五

{读后感}

这篇文章把言论和行为形象的比喻成花儿和果子,事实上就是和小诗上说的一样,不要光说不练,在任何植物中,往往花开的越大,果子越小。牛皮吹得越大,里面的牛肉就越少,话说得越大,做的事情就越少,风大雨点小,所以我们不要光说不练。文章用简洁明了的言语说明了一个道理,好!!

常人的批评和判定,

好像一群瞎子,

在云外推测。

{读后感}

这首小诗在讽刺一些不懂装懂得人,明明是半斤八两,还在武断批评别人,这种人是最可恶的,就象是瞎子,在云外面推测着天堂的天气如何?只有行家,才能做出聪明的判定,至于行家合常人比起来,简直是一个是天上,一个是地下,这首小诗用简洁的语言来讽刺那些不懂装懂得人,然而那些瞎子往往在行家的面前表现的总是虚伪。(比如像班里的一位同学。)

繁星春水》读后感

[摘抄]

黑暗,

怎样描画呢?

心灵深深处,

宇宙深深处,

灿烂阳光的休息处。

摘自《繁星》――五

[点评]

这首小诗把黑暗比喻的十分恰当,并没有用了许多华丽的词藻,而是把黑暗比喻成十分清晰,先说心灵的深深处,如果你的心没有任何杂念,我相信在心灵的深深处是没有黑暗的。接着又说道宇宙的深深处,可是我并不是这么认为,宇宙的绝大部分是黑暗的,但是终归有像太阳这样的恒星给人们带去光明、温暖。最后说道灿烂阳光的休息处,可不是么?阳光照不到的地方只有黑暗。他说的休息处只不过是夜晚,夜晚就是阳光休息的时间,但是终归黑暗是短暂的,黑暗永远战胜不了光明。

除了卡在船底无法被攻击,《第五人格》中还有哪些地方存在可躲藏的BUG?

我一般全是被卡电视哪个的bug卡上。第五人格在不久公布的那时候游戏中有很多bug,人们只必须向官方出示这种bug点就能得到一些金币的奖赏。那时候有一个十分趣味的无敌bug,以前由于这个游戏玩法上类似黎明杀机,因此躲柜子的游戏玩法许多人也十分喜爱。

我是在其中之一,有一次我开始游戏的那时候,已经修理机器,随后发觉掌管者见到了我,因此向我走过来,因此我打算进到柜子躲一躲。根据持续出入柜子的方法捉弄掌管者,可是总有失败的那时候,在我进来的那时候忽然被他砍来到一刀,随后我再蹦出来的那时候就造成了无敌bug,他拿刀砍我竟然就没有损害了,我也得到了一个无敌的buff。

能够趾高气昂的在山庄里行走,掌管者拿也没有分毫的方法。可是玩了这一局以后,因为我将这一bug出示给了官方,接着没多久这一bug就被修补了。也有就是说红蝶的卡实体模型bug,在那时候玩红蝶感受感是最烂的,这一bug情况严重它在飞的全过程中非常容易被卡到房屋建筑或是是柱头里边,有时乃至一个小角落里你飞上去得话,就会将你困在原地不动不可以上去。

还记得有一次人们就是说利用这一无敌点,三个人所有蹲在一个窄小的小箱子里边,等候掌管者回来抓人们,红蝶见到人们躲这里,就打开了她的专业技能向人们扔过来,结果被卡在了小箱子里。人们就在边上不断的讽刺她,最终她气得立即走了手机游戏,这类游戏感受不太好的bug还是尽快的让官方修补了。